Les écoles communautaires au Mali face a la décentralisation de l’éducation. Les paradigmes d’une inégalité zonale
Abstract
School decentralization appears in Mali against a background of crisis in the management of community schools. The “zone effect” is an essential pole of inequalities between community schools. With this effect, it is remarkable to note that in rural areas, these community schools are created and managed by the communities. They are characterized by shortcomings in learning materials, equipment and personnel as they have little support from government. On the other hand, in urban areas, community schools are invested by private promoters who profit from the country’s education policy of decentralization (grants, statutory texts). This article analyzes the parameters of these inequalities from a quantitative (school attendance, infrastructure, equipment, finance) and a qualitative (type of teachers, supervision, administrative management, operation) perspective.
References
Bagayogo S. L. (2015). Les écoles communautaires au Mali. Fonctionnement, gestion et conflits. Paris : L’Harmattan.
Bonini, N. (2015). Les écoles communautaires dans les zones rurales de Tanzanie, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 59, 83-92.
Cissé, M., Diarra, A., Marchand, J. & Traoré, S. (2000). Les écoles communautaires au Mali. Paris: IIPE-UNESCO.
Diallo, L. L. (1999). La contribution des écoles communautaires au développement de l’éducation au Mali (Etude des écoles de Bamako). Bamako : ENSUP.
Durut-Bellat M. & van Zanten, A. (1999). Sociologie de l’école. Paris : Armand Colin.
Henaff, N. & Lange, M.-F. (2011). Inégalités scolaires au Sud : transformation et reproduction. Autrepart, 3(59), 3-18.
Lalande, A. (2002). Vocabulaire technique et critique de la philosophie. Paris : PUF.
Marchand, J. (2000). Les écoles communautaires : Mali, Sénégal, Togo. Paris : IIPE-UNESCO.
Ministère de l’éducation du Mali. (1994). Guide du promoteur de l’école communautaire. Bamako : Ministère de l’Education du Mali.
Ministère de l’éducation du Mali. (1999). Les écoles communautaires de l’ONG Save the children/USA et partenaires au Mali : fonctionnement et qualité. Bamako : Ministère de l’Education du Mali.
Ministère de l’éducation du Mali. (1999). Loi 99-046 AN RM, portant loi d’orientation sur l’éducation. Bamako : Ministère de l’Education du Mali.
Mons N. (2006). Gouvernance locale et performance des élèves : Que nous enseignent les comparaisons internationales ? In G. Chapelle & D. Meuret (Ed.), Améliorer l’école (pp. 117-228). Paris : PUF.
Ministère de l’éducation du Mali. (2000). PRODEC. Les grandes orientations de la politique éducative. Bamako : Ministère de l’éducation du Mali.
Ministère de l’éducation du Mali. (1998). PRODEC. Résumé exécutif. Bamako : Ministère de l’éducation du Mali.
Prost, A. (1992). L’enseignement s’est-il démocratisé ? Paris : PUF.
Rochex, J.-Y. & Crinon, J. (2011). La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d’enseignement. Rennes : PUR.
Traoré, I. S. (2011). Ecole et décentralisation au Mali. Des logiques d’appropriation locales aux dynamiques de conquête de l’espace scolaire. Paris : L’Harmattan.
Traoré, I. S. (2003). Education et décentralisation au Mali. Essai d’analyse critique des écoles communautaires (cas de la commune I du district de Bamako). Mémoire de DEA, ISFRA, Bamako.
Van Zanten, A. (2001). L’école et la périphérie (scolarité et ségrégation dans les banlieues). Paris : PUF.
Van Zanten, A. (1990). L’école et l’espace local. Lyon: Presses Universitaires de Lyon.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Some rights reserved 2017 The Author(s)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
