Évolution comparée de la représentativité des filles au primaire et secondaire entre le public et le privé de 2000 à 2020 au Togo
DOI :
https://doi.org/10.51186/journals/ed.2022.12-2.e1055Mots-clés :
écoles privées, écoles publiques, filles, inégalités, TogoRésumé
Le présent article rend compte de l’évolution comparée de la représentation des effectifs de filles entre les écoles publiques et privées au Togo sur une série statistique de 20 années. Cette comparaison restitue une double forme d’inégalités scolaires, à savoir celle entre garçons et filles d’une part, et celle des filles entre les ordres public et privé, d’autre part. Les données utilisées pour la description et l’analyse de la représentativité des filles sont essentiellement d’ordre quantitatif. Particulièrement, les annuaires statistiques ont servi de support pour les interprétations des indicateurs statistiques usuels, en particulier l’indice de parité entre filles et garçons. Il ressort que, globalement, les indicateurs de la représentation des effectifs féminins sont meilleurs dans les écoles privées comparativement aux écoles publiques, en particulier dans le secondaire. Les facteurs explicatifs à ce sujet sont nombreux et entremêlés, notamment les facteurs socioculturels, les facteurs géographiques (milieu de résidence) ou encore le contexte immédiat de la scolarisation. Il s’agit en fait d’une conjoncture de facteurs souvent plus favorables aux filles fréquentant les écoles privées que celles des écoles publiques.
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