L’école: facteur de résilience des jeunes rwandais réfugiés en France et en Suisse
Abstract
This article deals with one of the questions analysed in my PHD research in education science. What is the role of school for young Rwandan refugees living in Switzerland and France after the genocide that took place in Rwanda in 1994? The data analysis show that these young people lived different types of traumatisms. They have symptoms of post-traumatic stresses worsened by adaptation difficulties to another way of life and by the uncertainty of their future. However, each young person has personal and social resources which can help him to cope with stress and traumatism due to exile and war contexts. Among these resources, school seems to be an important factor of resilience.
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