L’évaluation des établissements d’enseignement tertiaire: contrainte ou opportunité ?
Abstract
The evaluation of institutions of higher education has been developing for a few years, although we have to admit that it has most often been enforced by external elements. This paper first examines the reasons why politicians thought it necessary to assess universities. It then presents the various aims pursued through these evaluations. Finally, this article shows that the question is no longer whether such evaluations are relevant but how we can use them to improve the running of institutions of higher education; as of now, we should focus on the advantages and the risks of these evaluations as well as on the possibilities to use the results.
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