Éditorial. Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques

Myriam Radhouane; Stéphanie Bauer; Florie Bonvin; Kathrine Maleq; Karelle Stiassny

doi:10.51186/journals/ed.2021.11-1.e618

Auteurs

Myriam Radhouane Université de Genève
Stéphanie Bauer Haute École Pédagogique du Canton de Vaud
Florie Bonvin Haute École Pédagogique du Canton de Vaud
Kathrine Maleq Université de Genève
Karelle Stiassny Haute École Pédagogique du Canton de Vaud

DOI :

https://doi.org/10.51186/journals/ed.2021.11-1.e618

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