À propos de cette revue
Episteme, Revue du Centre Jean Piaget, est une publication scientifique en libre accès codirigée par le Centre Jean Piaget de l’Université de Genève (Suisse) et le laboratoire DIPHE, rattaché au Département de psychologie du développement, de l’éducation et des vulnérabilités de l’Université Lumière Lyon 2 (France). Sa mission est de faire vivre et renouveler les interrogations épistémologiques et scientifiques qui ont marqué l’œuvre de Jean Piaget, en favorisant une approche interdisciplinaire et critique des savoirs liés au développement, à l’éducation et à la construction de la connaissance.
Dans un contexte où les frontières entre disciplines tendent à se rigidifier et où la transmission des savoirs est parfois dissociée d’une réflexion sur leurs conditions de production, Episteme entend offrir un espace rigoureux, ouvert et intellectuellement exigeant pour la publication scientifique. Elle accueille des contributions qui explorent les dimensions historiques, théoriques et pratiques de la connaissance, en dialogue explicite ou implicite avec les problématiques piagétiennes — qu’il s’agisse de leur approfondissement, de leur mise à l’épreuve ou de leur relecture à la lumière des recherches contemporaines.
L’orientation générale de la revue s’articule autour de quatre axes thématiques principaux, en résonance avec les besoins contemporains de la recherche et de la pratique :
- Épistémologie : réflexion critique sur les modèles de la connaissance, la genèse des concepts, la normativité scientifique et les rapports entre disciplines.
- Psychologie du développement : étude des processus, structures et dynamiques du développement humain, en tenant compte de la complexité des interactions, de la socialisation et de la pratique.
- Histoire des savoirs : analyse des processus historiques de constitution, de transformation et de diffusion des savoirs scientifiques.
- Éducation : étude des processus d’apprentissage et d’intervention, ainsi que des dispositifs éducatifs et pédagogiques, à partir d’approches développementales, didactiques, cliniques ou institutionnelles.
La revue publiera des articles scientifiques évalués par les pairs, selon un processus de relecture à double aveugle. Elle accepte des textes en français, anglais et espagnol, dans le respect des normes internationales de publication et en conformité avec les principes éthiques du Committee on Publication Ethics (COPE). L’ensemble des contenus sera mis à disposition en libre accès, sans frais de soumission ni de publication pour les auteurices.
La revue entend promouvoir la collaboration internationale, la circulation plurilingue des idées et le dialogue intergénérationnel autour d’une redécouverte de l’esprit piagétien comme pensée vivante du développement humain et de la connaissance.
