Historicising the teaching of literature in schools
DOI:
https://doi.org/10.5077/journals/aiufe.2025.e2260Keywords:
Compulsory school, historical-didactic approach, teacher training, literature, SwitzerlandAbstract
This paper presents an ongoing research project that aims to historicise the teaching of literature in compulsory schools in French-speaking Switzerland and Ticino between the mid-nineteenth and late twentieth centuries. After presenting the issues at stake in this project, the text looks back at the results of the analysis and the potential avenues they open up for initial and in-service teacher training.
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