Vol. 14 No 1 (2024): Regards pluriels sur l'interculturel en éducation : Quelles perspectives pour penser une éducation à la citoyenneté ?

• Éditorial. Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : Quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?

  Marie Lucy, Alessandro Bergamaschi

  1-7

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Articles

• Socialisation citoyenne et représentations de l’altérité : apprendre à re-connaitre les points de vue des élèves avant d’ « éduquer à… »

  Alessandro Bergamaschi

  8-28

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• Co-construire une éducation à la citoyenneté en contexte interculturel

  Marie Lucy

  29-48

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• Comment penser l’éducation à la citoyenneté en République du Congo dans un contexte ethniquement segmenté ?

  Jucael Gabin Ossoula

  49-70

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• Démarches d’éducation interculturelle et citoyenneté inclusive en République d’Irlande : avancées et limites dans les programmes, écoles et centres de formation

  Karin Fischer

  71-84

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• L’apprentissage de la citoyenneté sociale : une dimension négligée à l’école ? Une comparaison France/Québec

  Marie-Laure Harmand

  85-102

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• L’éducation à la citoyenneté : des conditions à la valorisation de l’interculturalité

  Thibaut Lauwerier

  103-120

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• Le plurilinguisme : une opportunité pour développer les compétences professionnelles interculturelles des enseignant-es en France

  Karima Gouaïch

  121-139

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• Hors du social, de la culture et du monde, mais pas hors de soi ni de l’entre-soi : comment une relation pédagogique peut ne pas être citoyenne ?

  Nicolas Sembel

  140-154

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Varia

• Coproduction de l’offre d’éducation préscolaire communautaire dans la commune d’Adjohoun au Bénin : analyse des dynamiques sociopolitiques

  Séro Bagri, Clarisse Tama Imorou, Isaac Sambo, Zacharie Badjagou

  155-179

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