Pratiques déclarées d’enseignantes de première année du primaire auprès d’élèves immigrant-es qui sont en apprentissage du français : quelle place pour une éducation inclusive ?

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https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1780

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2025-12-18

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Vol. 15 No. 2 (2025): Pratiques professionnelles pour favoriser l’inclusion de tous/tes les élèves

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Pratiques déclarées d’enseignantes de première année du primaire auprès d’élèves immigrant-es qui sont en apprentissage du français : quelle place pour une éducation inclusive ? (2025). Education in Debate: Comparative Analysis, 15(2), 203-223. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1780