Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement

Marc Donald Jean Baptiste; Geneviève Audet

doi:10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735

Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement

Authors

Marc Donald Jean Baptiste University of Quebec in Montreal https://orcid.org/0000-0001-8022-1484
Geneviève Audet University of Quebec in Montreal https://orcid.org/0000-0002-3871-2578

DOI:

https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735

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Published

2025-12-18

Issue

Vol. 15 No. 2 (2025): Pratiques professionnelles pour favoriser l’inclusion de tous/tes les élèves

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How to Cite

Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement. (2025). Education in Debate: Comparative Analysis, 15(2), 161-180. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735

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