Montesano, Gabrielle, et Garine Papazian-Zohrabian. « Des Pratiques Inclusives Qui Soutiennent La Situation d’inclusion d’élèves Francophones Issu-Es De l’immigration récente En Classe Ordinaire Du Primaire ». L’éducation En débats : Analyse comparée, vol. 15, nᵒ 2, décembre 2025, p. 266-87, doi:10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1739.