Montesano, Gabrielle, et Garine Papazian-Zohrabian. 2025. « Des Pratiques Inclusives Qui Soutiennent La Situation d’inclusion d’élèves Francophones Issu-Es De l’immigration récente En Classe Ordinaire Du Primaire ». L’éducation En débats : Analyse comparée 15 (2):266-87. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1739.