Charette, J., & Croteau, D. (2025). Pratiques déclarées d’enseignantes de première année du primaire auprès d’élèves immigrant-es qui sont en apprentissage du français : quelle place pour une éducation inclusive ?. L’éducation En débats : Analyse comparée, 15(2), 203–223. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1780