Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement

Marc Donald Jean Baptiste; Geneviève Audet

doi:10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735

Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement

Auteurs

Marc Donald Jean Baptiste Université du Québec à Montréal https://orcid.org/0000-0001-8022-1484
Geneviève Audet Université du Québec à Montréal https://orcid.org/0000-0002-3871-2578

DOI :

https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735

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Publiée

18-12-2025

Comment citer

Jean Baptiste, M. D., & Audet, G. (2025). Favoriser l’éducation inclusive à travers les relations école-famille immigrante et réfugiée : analyse de récits de pratique de directions d’établissement. L’éducation En débats : Analyse comparée, 15(2), 161–180. https://doi.org/10.51186/journals/ed.2025.15-2.e1735